Page 119 - math
P. 119
•ثاني ًا :وضع خطة المشروع:
يتـم وضـع الخطـة تحـت �إشـراف المعلـم حيـث يمكـن لـه �أن يتد ّخـل لتصويـب �أي خطـ�أ يقـع
فيـه الطلبـة.
يقتضي وضع الخطة ال�آتية:
1.1تحديد ال�أهداف بشكل واضح.
2.2تحديد مستلزمات تنفيذ المشروع ،وطرق الحصول عليها.
3.3تحديد خطوات سير المشروع.
4.4تحديـد ال�أنشـطة اللازمـة لتنفيـذ المشـروع( ،شـريطة أ�ن يشـترك جميـع أ�فـراد المجموعـة فـي
المشـروع مـن خـلال المناقشـة والحـوار و�إبـداء الـر�أي ،ب إ�شـراف وتوجيـه المعلـم).
5.5تحديد دور كل فرد في المجموعة ،ودور المجموعة بشكل كلّي.
•ثالث ًا :تنفيذ المشروع:
مرحلـة تنفيـذ المشـروع فرصـة لاكتسـاب الخبـرات بالممارسـة العمليـة ،وتعـ ّد مرحلـة ممتعـة
ومثيـرة لمـا توفّـره مـن الحريـة ،والتخلـص مـن قيـود الصـف ،وشـعور الطالـب بذاتـه وقدرتـه
علـى ال إ�نجـاز حيـث يكـون �إيجابيـاً متفاعـلاً خ ّلاقـاً مبدعـاً ،ليـس المهـم الوصـول �إلـى النتائـج
بقـدر مـا يكتسـبه الطلبـة مـن خبـرات ومعلومـات ومهـارات وعـادات ذات فائـدة تنعكـس علـى
حياتهـم العامـة.
دور المعلم:
1.1متابعة الطلبة وتوجيههم دون تد ّخل.
�2.2إتاحة الفرصة للطلبة للتعلّم بال�أخطاء.
3.3الابتعاد عن التوتّر مما يقع فيه الطلبة من أ�خطاء.
4.4التد ّخل الذكي كلما لزم ال�أمر.
105
