Page 5 - oloom
P. 5
تـقـديــم
يتصـف �ل إ�صـلاح �لتربـوي باأنـه �لمدخـل �لعقلانـي �لعلمـي �لنابـع مـن ضـرور�ت �لحالـة� ،لمسـتند �إلـى و�قعيـة �لنشـاأة� ،ل�أمـر �لـذي
�نعكـس علـى �لرؤيـة �لوطنيـة �لمطـورة للنظـام �لتعليمـي �لفلسـطيني فـي محـاكاة �لخصوصيـة �لفلسـطينية و�ل�حتياجـات �ل�جتماعيـة،
و�لعمـل علـى �إرسـاء قيـم تعـزز مفهـوم �لمو�طنـة و�لمشـاركة فـي بنـاء دولـة �لقانـون ،مـن خـلال عقـد �جتماعـي قائـم علـى �لحقـوق
و�لو�جبـات ،يتفاعـل �لمو�طـن معهـا ،ويعـي تر�كيبهـا و�أدو�تهـا ،ويسـهم فـي صياغـة برنامـج �إصـلاح يحقـق �ل�آمـال ،ويلامـس �ل�أمانـي،
ويرنـو لتحقيـق �لغايـات و�ل�أهـد�ف.
ولمـا كانـت �لمناهـج �أد�ة �لتربيـة فـي تطويـر �لمشـهد �لتربـوي ،بوصفهـا علمـاً لـه قو�عـده ومفاهيمـه ،فقـد جـاءت ضمـن خطـة
متكاملـة عالجـت أ�ركان �لعمليـة �لتعليميـة �لتعلميـة بجميـع جو�نبهـا ،بمـا يسـهم فـي تجـاوز تحديـات �لنوعيـة بـكل �قتـد�ر ،و�ل إ�عـد�د
لجيـل قـادر علـى مو�جهـة متطلبـات عصـر �لمعرفـة ،دون �لتـورط ب إاشـكالية �لتشـتت بيـن �لعولمـة و�لبحـث عـن �ل�أصالـة و�ل�نتمـاء،
و�ل�نتقـال �إلـى �لمشـاركة �لفاعلـة فـي عالـم يكـون �لعيـش فيـه أ�كثـر �إنسـانية وعد�لـة ،وينعـم بالرفاهيـة فـي وطـن نحملـه ونعظمـه.
ومـن منطلـق �لحـرص علـى تجـاوز نمطيـة تل ّقـي �لمعرفـة ،وصـول�ً لمـا يجـب �أن يكـون مـن �إنتاجهـا ،وباسـتحضار و� ٍع لعديـد
�لمنطلقـات �لتـي تحكـم رؤيتنـا للطالـب �لـذي نريـد ،وللبنيـة �لمعرفيـة و�لفكريّـة �لمتو ّخـاة ،جـاء تطويـر �لمناهـج �لفلسـطينية وفـق رؤيـة
محكومـة ب إاطـار قو�مـه �لوصـول �إلـى مجتمـع فلسـطيني ممتلـك للقيـم ،و�لعلـم ،و�لثقافـة ،و�لتكنولوجيـا ،وتلبيـة �لمتطلبـات �لكفيلـة
بجعـل تحقيـق هـذه �لرؤيـة حقيقـة و�قعـة ،وهـو مـا كان لـه ليكـون لـول� �لتناغـم بيـن �ل�أهـد�ف و�لغايـات و�لمنطلقـات و�لمرجعيـات،
فقـد تاآلفـت وتكاملـت؛ ليكـون �لنتـاج تعبيـر ً� عـن توليفـة تحقـق �لمطلـوب معرفيـاً وتربويـاً وفكريـاً.
ث ّمـة مرجعيـات تؤطّـر لهـذ� �لتطويـر ،بمـا يعـ ّزز أ�خـذ جزئيـة �لكتـب �لمقـر ّرة مـن �لمنهـاج دورهـا �لماأمـول فـي �لتاأسـيس؛ لتـو�زن
�إبد�عـي خـ ّلاق بيـن �لمطلـوب معرفيـاً ،وفكريـاً ،ووطنيـاً ،وفـي هـذ� �ل إ�طـار جـاءت �لمرجعيـات �لتـي تـم �ل�سـتناد �إليهـا ،وفـي طليعتهـا
وثيقـة �ل�سـتقلال و�لقانـون �ل�أساسـي �لفلسـطيني ،بال إ�ضافـة �إلـى وثيقـة �لمنهـاج �لوطنـي �ل�أ َّول؛ لتو ّجـه �لجهـد ،وتعكـس ذ�تهـا علـى
مجمـل �لمخرجـات.
ومـع �إنجـاز هـذه �لمرحلـة مـن �لجهـد ،يغـدو �إزجـاء �لشـكر للطو�قـم �لعاملـة جميعهـا؛ مـن فـرق �لتاأليـف و�لمر�جعـة ،و�لتدقيـق،
و�ل إ�شـر�ف ،و�لتصميـم ،وللجنـة �لعليـا �أقـل مـا يمكـن تقديمـه ،فقـد تجاوزنـا مرحلـة �لحديـث عـن �لتطويـر ،ونحـن و�ثقـون مـن
تو�صـل هـذه �لحالـة مـن �لعمـل.
وزارة التربية والتعليم
مــركــز �لــمـنـاهـج �لفلسطينية
تـــشـــريـن �لثّاني ٢٠١٧ /
3
